Saturday 23 June 2012

Be Ready for Our First Class Discussion


Don't forget to read and well prepare for our first class discussion (for 5 points)
This time, we are going to discuss 2 main story:
Unit 1: 
The ant and the Grasshopper

One summer day a grasshopper was singing and chirping and hopping about.  He was having a wonderful time.  He saw an ant who was busy gathering and storing grain for the winter. 
“Stop and talk to me,” said the grasshopper.   “We can sing some songs and dance a while.”
“Oh no,” said the ant.  “Winter is coming.  I am storing up food for the winter.  I think you should do the same.”
“Oh, I can’t be bothered,” said the grasshopper.  “Winter is a long time off.   There is plenty of food.”   So the grasshopper continued to dance and sing and chip and the ant continued to work.When winter came the grasshopper had no food and was starving.  He went  to the ant’s house and asked, “Can I have some wheat or maybe a few kernels of corn.  Without it I will starve,” whined the grasshopper.“You danced last summer,” said the ants in disgust.   “You can continue to dance.”  And they gave him no food.

There is a time to work and a time to play.

Unit 2: 
Box of kisses

The story goes that some time ago, a man punished his 3-year-old daughter for wasting a roll of gold wrapping paper. Money was tight and he became infuriated when the child tried to decorate a box to put under the Christmas tree. Nevertheless, the little girl brought the gift to her father the next morning and said, "This is for you, Daddy." He was embarrassed by his earlier over-reaction, but his anger flared again when he found the box was empty. He yelled at her, "Don’t you know that when you give someone a present, there’s supposed to be something inside it?"
The little girl looked up at him with tears in her eyes and said, "Oh, Daddy, it is not empty. I blew kisses into the box. All for you, Daddy."
The father was crushed. He put his arms around his little girl, and he begged for her forgiveness. It is told that the man kept that gold box by his bed for years and whenever he was discouraged, he would take out an imaginary kiss and remember the love of the child who had put it there.
In a very real sense, each of us as humans have been given a gold container filled with unconditional love and kisses from our children, friends, family or God. There is no more precious possession anyone could hold. 
 

Read them from VALUE of EDUCATION book, 
and make sure that you well understand the stories. 

(If there are any unknown words, check its meaning out by dictionary in advance.)

Saturday 16 June 2012

Drawing Conclusion


Understanding what you read is one thing, but what if an author doesn't tell you everything you need to know about a story in writing? Using story details to draw conclusions is an important part of comprehension, and helps hone critical thinking skills. Help your third grader practice this skill by completing 5 brief stories with a logical ending.

e.g
The family dog hid behind the sofa as a storm roared outside. There was lightning and thunder. The dog whimpered each time it heard the thunder. Dad tried to coax the dog out, but it wasn't going anywhere.
You can guess that 
                                 .
a.                   Dad was afraid of storms
b.                  The dog was playing hide and seek
c.                   Storms made the dog afraid

Video gaming is one of the largest industries in America. Each day more and more children are getting addicted to video games. There have been many video game opponents accusing the industry of becoming too violent. It is not uncommon to play a shoot'em up game where ten people are getting killed every minute. Yet, despite pressures of society to eliminate violent video games, as each day passes, more gamers are getting hooked.

What conclusions can you draw about the video game industry?]
a.                  As time goes on more and more children will play video games
b.                  As time goes on the video game industry will lose money
c.                   As time goes on more parents will prevent their children from playing violent video games
d.                  As time goes on, pressure to make games less violent will decrease the number of shooting games

He had always wanted to serve his country, but this seemed like madness. He was supposed to fight a war in a foreign land, helping to protect people whom he didn't even know. Michael had a strong sense of patriotism, but he was worried about the bombs, death, and carnage that could await him in Iraq. He pondered whether he would ever see his family again.

What conclusions can you draw about how Michael is feeling about going to war?
a.                   He feels proud of his country
b.                  He is looking forward to the challenge of being in the military
c.                   He is afraid of going into battle
d.                  He regrets joining the military


เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง Drawing Conclusions

Ex. A (page 28-30)
1. a Matt won the match.
2. b. Liz's favorite singer is Rihanna.
3. d. snowboard
4. c. Brad had forgotten to put detergent into the machine.
5. b. Jane loves to walk.
6. b. Melanie tucked in a lot of ice creams at the jamboree.
7. c. If according to our clocks, the sun sets an hour earlier, it will also rise an hour earlier.


Ex. B (page 30-31)
1. b. People were glad to find a way to stay awake.
2. a. It is natural.
3. d. They may be discovered by accident.


Ex. C (page 31-32)
1.conclusion : Venus flytrap eats only flies, caterpillar and spiders.
Answer: Venus flytrap eats flies, caterpillars and spiders. (tiger 105-05)
Answer: Venus flytrap eat any small insects. (eagle 103-04) << I prefer this one !!

2.Conclusion : Shell come in all shapes and size.
Good Conclusion (tiger 105-05) (eagle 103-04)


3.Conclusion : The little spotted kiwi faces extinction and is hence protected

Good Conclusion (eagle 103-04)

4.Conclusion : It is very difficult to learn origami. 

Answer: Origami is a skill, an art or just plain fun.  (eagle 103-04)
Answer : Origami is easy and many people can do it. (M.TUM)


5.Their jewellery is one of the records historians had to rely on for most of the ancient civilizations.
Good Conclusion  (eagle 103-04)



Ex. D (page 33)


1.Butterflies drink from a built-in straw.A butterfly has no mouth.It can't chew.So it eats with a long,thin tube.Through the tube,the butterfly can suck up sweet nectar.
What can you conclude about the kinds of food a butterfly eats?
Answer: Butterflies can eat only liquid nectar(eagle 103-04) 

2.A green house is not green.It is clear.That is because it is made of glass.The glass lets in the sun's heat that helps plants grow.The green plants are the reason for the name.They grow all year round in the warm,sunny room.
What can you conclude about what plants need to grow?
Answer: Plants need sunlight to grow. (eagle 103-04)

Using Context Clues


Context Clues การเดาความหมายจากบริบท
context = ปริบทหรือบริบท , clue = ตัวชี้แนะ อุปสรรคที่มักพบบ่อยๆ
ในการอ่านภาษาอังกฤษ ก็คือ การไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ ทำให้ไม่สามารถเข้าใจข้อความที่อ่านไม่สามารถตีความโจทย์ข้อสอบได้ อ่านไม่เข้าใจ ทำข้อสอบได้ไม่ดี วิธีที่จะช่วยแก้ปัญหานี้ก็คือ ต้องรู้ความหมายศัพท์และสามารถนำไปใช้ได้ แต่การรู้ความหมายศัพท์โดยไม่ต้องเปิดพจนานุกรม (Dictionary) นั้น ทำได้อย่างไร คำตอบก็คือ นักเรียนมีความจำเป็นที่จะต้องเดาความหมายนั้นจากบริบท (Context)ซึ่งหมายถึง ข้อความ หรือศัพท์หลายๆ คำซึ่งแวดล้อมคำศัพท์ตัวที่เราไม่รู้ความหมาย แล้วทำให้เดาความหมายของศัพท์ที่ไม่รู้ได้ บริบทเป็นสิ่งจำเป็นต่อการเข้าใจคำศัพท์ เป็นอย่างมาก ทั้งนี้เพราะ ความหมายของคำ คำใดคำหนึ่งนั้นจะต้องขึ้นอยู่กับคำอื่นๆ ซึ่งอยู่ข้างเคียงด้วย เช่น คำว่า "about" We know about that. (about = concerning) แต่ถ้า It is about six o'clock. (about = close to) เป็นต้น
ผู้อ่านสามารถตีความหมายได้โดยอาศัยสิ่งแนะที่อยู่ในปริบท (Context Clues) สิ่งชี้แนะหรือตัวสัญญาณ (Clues / signal words) สามารถช่วยชี้แนะความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยให้กับผู้อ่านได้อย่างถูกต้องตรงตามปริบท สิ่งชี้แนะหรือตัวสัญญาณที่สำคัญได้แก่
1. Definition type (การให้คำนิยาม)
2. Restatement type (การกล่าวซ้ำ)
3. Example type (การยกตัวอย่าง)
4. Comparison or Contrast type (การเปรียบเทียบ หรือ บอกความแตกต่าง)
5. Cause and Effect relationship type (การใช้ความสัมพันธ์ในเรื่องเหตุและผล)
6. Explanation type (การอธิบาย)
7. Modifier type (การใช้ตัวขยาย)
8. Subjective type (การใช้เนื้อเรื่อง)
9. Familiar type (การใช้คำที่คุ้นเคยที่มีความหมายใกล้เคียง)

Definition type
·         เป็นชนิดของสิ่งแนะที่ชี้แสดงความหมายหรือนิยามคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยซึ่งผู้อ่านสามารถสังเกตการนิยามความหมายของคำศัพท์ได้โดยการดูที่ตัวชี้แนะ หรือคำสัญญาณ(clues signal words) ที่ปรากฏอยู่ในข้อความนั้นๆ ตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณ ได้แก่
verb "to be" be called
mean(s/ed) called
consist of may be seen as
refer to can be defined as
may be described as can be taught of
what this means is
คำชี้แนะหรือคำสัญญาณดังกล่าวมาข้างต้นนี้ มีความหมายในทำนองเดียวกัน นั่นคือแปลว่า "คือ , หมายถึง , หมายความว่า, เรียกว่า"

ตัวอย่าง- A premise is a statement of the relationship between a cause and a consequence.

อธิบาย premise เป็นคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยis เป็นคำชี้แนะ หรือคำสัญญาณa statement of the relationship เป็นคำนิยามหรือความหมายของคำว่า premiseดังนั้น premise ก็คือ ข้อความที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลลัพธ์- People who study the stars are called astronomers.อธิบาย astronomers เป็นคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยare called เป็นคำชี้แนะหรือคำสัญญาณpeople who study the stars เป็นคำนิยามหรือความหมายของคำว่า astronomersดังนั้น astronomers ก็คือคนที่ศึกษาเรื่องดวงดาว หรือนักดาราศาสตร์ นั่นเอง- A committee may be defined as any group interacting in regard to a common purpose.
อธิบาย committee เป็นคำที่ไม่คุ้นเคยmay be defined as เป็นคำสัญญาณ หรือตัวชี้แนะany group interacting in reagard to common purpose เป็นคำนิยามหรือความหมายของคำว่า committee ดังนั้น committee ก็คือ กลุ่ม หรือคณะบุคคลที่กระทำการใดๆ โดยมีจุดประสงค์ร่วมกัน

Restatement type
·         เป็นชนิดของตัวิชี้แนะที่ผู้เขียนบอกความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยด้วยการกล่าวซ้ำความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยนั้น โดยใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายขึ้น พูดให้ง่ายขึ้นการสังเกต restatement หรือการกล่าวซ้ำความหมายของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย สามารถดูได้จากตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณ (clues / signal words) และเครื่องหมายวรรคตอน (punctuation) ดังนี้ ตัวชี้แนะ หรือคำสัญญาณ ได้แก่or( หรือ ), that is(นั่นคือ), that is to say / i.e. (นั่นคือ), in other word(กล่าวอีกนัยนึงคือ), to put in another way (กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ)
หมายเหตุ --- i.e. เป็นภาษาละติน
มาจาก id est แปลว่า that is to say
เครื่องหมายวรรคตอน
, ............................. เครื่องหมาย comma,.............................., เครื่องหมาย commas- เครื่องหมาย dash- .............................. - เครื่องหมาย dashes(.............................) เครื่องหมายวงเล็บหรือ parentheses

Example type
·         เป็นชนิดของสิ่งชี้แนะที่ผู้เขียนชี้แนะความหมายของคำศัพท์ไม่คุ้นเคยด้วยการให้หรือยกตัวอย่างขึ้นมาประกอบความหมาย ของคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยนั้น โดยปกติก่อนจะยกตัวอย่างขึ้นมาประกอบเพื่อชี้แสดงความหมายของศัพท์ไม่คุ้นเคย ผู้เขียนมักจะให้คำชี้แนะหรือคำสัญญาณหรืออาจเป็นเครื่องหมายวรรคตอน ได้แกตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณ

for example / e.g.for instancesuch as = ตัวอย่างเช่น, ยกตัวอย่างsuch ............aslike
หมายเหตุ : e.g. เป็นภาษาละติน คือ exampli gratia แปลว่า for example
เครื่องหมายวรรคตอน
, เครื่องหมาย comma: เครื่องหมาย colon- เครื่องหมาย dash

Comparison or Contrast type
·         เป็นชนิดของสิ่งแนะที่ผู้เขียนชี้แนะความหมายด้วยการเปรียบเทียบ (Comparison) หรือการแย้งความ (Contrast) โดยปกติ ผู้เขียนมักจะให้ตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณแสดงการเปรียบเทียบ หรือแสดงการขัดแย้งในทางตรงกันข้ามกันมาภายในข้อความนั้นๆ
ตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณที่แสดงการเปรียบเทียบ
as / as.................as เหมือนกับ
like / alike เหมือนกับ
similar to เหมือนกับ ,คล้ายกับ
resemble (v) เหมือนกับ
similarily (adv) ในทำนองเดียวกัน
likewise (adv) ในทำนองเดียวกัน
correspondingly (adv) ในทำนองเดียวกัน
in the same way (adv) ในทำนองเดียวกัน
in like manner (adv) ในทำนองเดียวกัน
comparing เปรียบเทียบกับ
compare with เปรียบเทียบกับ
as if / as though ราวกับว่า
ตัวชี้แนะหรือคำสัญญาณที่แสดงการขัดแย้ง
but / yet แต่however / nevertherless แต่อย่างไรก็ตาม
though / although/ even though แม้ว่า
while / whereas ในขณะที่ (แสดงการแย้งกัน)
on the other hand ในทางตรงกันข้าม
on the contrary ในทางตรงกันข้าม
in contrast ในทางตรงข้าม
conversely ในทางกลับกัน
in spite of / despite แม้ว่

Online Exercises:
เทคนิคการเดาคำศัพท์

เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง Using Context Clues

Ex. A (page 21-22)
1. inaudible (adj.) = impossible to hear
2. obedient (adj.) = listened to instructions
3. legumes (n.) = plants in the bean family
4. tulip (n.) = a spring-blooming flower of western Asia.
5. blubber (n.) = a fat of sea animals
6. strokes (n.) = swings of the club
7. talons (n.) = claws
8. synthetic (adj.) = man-made
9. arduous (adj.) = extremely tough
10. wisdom (n.) = sound adjustment to arrive at a conclusion
11. fragile (adj.) = easily breakable
12. forbid (v.) = stop
13. immaculate (adj.) = clean
14. Pumas (n.) = mountain lions
15. amusements (n.) = fun
16. adapted (v.) = get used to
17. recluse (n.) = never seeing other people
18. reservoir (n.) = a man-made lake
19. crumpled (v.) = crushed
20. ordeal (n.) = a very hard experience

Ex. B (page 23-25)
1. d. a sound a tiger makes
2. b. horrible, disgusting
3. b. inattentive
4. a. honest, open
5. c. friendly, outgoing
6. d. a type of bird
7. c. sudden, without notice
8. d. plentiful
9. b. very soft, hard to hear
10. a. tall and sharp

Synonym 
Ex. A (page 26)
1. essential (adj.) = necessary
2. darned (v.) = sew
3. crisis (n.) = emergency
4. intended (v.) = planed

Ex. B (page 27)
1. b. goes away
2. c. a meal
3. d. unchanging
4. c. throw away
5. b. getting in the way of
6. c. gets in the way of

Submit book before Wed, 20 June 2012

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง Understanding Cause and Effect


Ex. A (page 14-15)
1. a.keep chicks warm
2. b. learn to fly more quickly
3. c. looks like cotton in the wild

Ex. B (page 15)
1. Because the center of the trunk is rotten and the bird’s nest will be soft
2. Because people cut down older pine forest. (So the birds have no place to live)
3. Because they cut them down for wood. (Because they need wood)

Ex. C (page 16)
2. Effect: they (Fish) swim in groups.
3. Effect: people settled down near rivers.
4. Cause: Owls see well in the dark.
5. Effect: the game birds can’t see them

Ex. D (page 17)
1. c. The birds have died out.
2. b. Industrial waste and drying up of the lake.
3. a. They face extinction.

Ex. E (page 18)
2.  Cause : I planted some trees. 
 Effect : We get more oxygen. 
 Sentence: I planted some trees. So, we get more oxygen. (wolf101-01)
M.Tum : We get more oxygen because I planted some trees.

3.  Cause : My sister stayed up past midnight. 
 Effect : she got up late.
Sentence: My sister stayed up past midnight. So, she got up late.(eagle103-03)
M.Tum : My sister stayed up past midnight. Therefore, she got up late.

4. Cause : Lena missed school on Monday. 
Effect :  She didn’t know what her friend study on Monday.
Sentence: Lena missed school on Monday. So, she didn’t know what her friend study on Monday. (eagle103-04)
M.Tum : Lena didn’t know what her friend study on Monday since she missed school on Monday.

5. Cause : David signed up for French classes. 
Effect :  He can speak French.
Sentence: David signed up for French classes. So, he can speak French. (horse106-04)
M.Tum : David can speak French because he signed up for French classes.

Ex. A (page 19)
1-d
2-c
3-a
4-f
5-b
6-e

Ex. B (page 19)
1
x
2

3

4
x

Ex. C (page 20)
Cause
Effect
Conjunction (Linking word)
1. Tony away from school as he was in the hospital
2. Pen- chan was scared, so she called for help
3.There was a strike and the buses did not ply
4.The plants died as there was no water
5.Eric forgot his swimsuit and therefore could not swim
6.The street lights were switched on, so we could see our way
7.The match was abandoned when it rained
8.He lost control of his car as the brakes were faulty